北京春蕾公司廠家直營(yíng)學(xué)生服裝質(zhì)量保障

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最后更新：	2018-03-02 09:09
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公司基本資料信息

詳細(xì)說(shuō)明

　　一、學(xué)生服裝的介紹
　　英國(guó)校服款式經(jīng)典，簡(jiǎn)潔大方，女生為裙裝，男生為西裝。校服雖好，但是開(kāi)支不小，據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)的家長(zhǎng)們每年為子女購(gòu)買(mǎi)校服的費(fèi)用總額達(dá)10億英鎊之多。美國(guó)對(duì)校服的要求比較寬松，不同的州、不同的學(xué)校對(duì)學(xué)生服裝的要求也不同，學(xué)生可以比較自由地選擇符合自己個(gè)性的校服或者干脆不穿校服。美國(guó)的一套校服大約要100美元左右。日本大多數(shù)學(xué)校都有統(tǒng)一的校服，校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且有點(diǎn)時(shí)髦的象征。許多女學(xué)生畢業(yè)了仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見(jiàn)她們對(duì)校服的喜愛(ài)程度。日本的校服一般由校方委托專(zhuān)門(mén)廠家設(shè)計(jì)制作，因?yàn)樾７坏┒ㄐ途投嗄瓴蛔儯孕７脚c滄州校服廠家的合作關(guān)系也是較穩(wěn)固的。泰國(guó)在學(xué)生著裝方面的要求非常嚴(yán)格，從小學(xué)到大學(xué)都有規(guī)定的校服。泰國(guó)的學(xué)生基本上每人擁有3-5套校服，樣式多年保持不變，每套的價(jià)格相當(dāng)于人民幣70-80元。委內(nèi)瑞拉中小學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服，校服上印有學(xué)校的標(biāo)記。每位家長(zhǎng)每年花在孩子校服上的錢(qián)平均約為210美元。阿根廷公立學(xué)校學(xué)生上學(xué)一律在衣服外面罩一件白大褂，就像醫(yī)院里的醫(yī)生護(hù)士穿的那種，教師（包括校長(zhǎng)）也穿同樣的白大褂，這就是全國(guó)統(tǒng)一的公立學(xué)校學(xué)生的校服。這個(gè)傳統(tǒng)已有100多年的歷史，是19世紀(jì)后期阿根廷教育家薩米恩托任總統(tǒng)時(shí)定下的規(guī)矩。這種校服的質(zhì)地都是化纖或混紡的，價(jià)格在5美元到30美元之間。韓國(guó)人崇尚“勤勉、樸素、博愛(ài)”，腳踏實(shí)地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國(guó)人也非常注重制服類(lèi)服裝。
　　二、學(xué)生服裝發(fā)展的現(xiàn)狀
　　許多中學(xué)有規(guī)定每日必須穿著校服，小學(xué)則不做此要求，有些向下學(xué)校定為星期一升國(guó)旗的時(shí)候必須穿校服，少先隊(duì)員必須佩戴紅領(lǐng)巾。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對(duì)于不同季節(jié)的校服，除特定場(chǎng)合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。這樣不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，更重要的是，可以消除同學(xué)之間的攀比現(xiàn)象，減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
　　中國(guó)大陸的幼兒園園服、小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。
　　三、學(xué)生服裝的意義
　　學(xué)生服裝是反映一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志之一。校服定做中小學(xué)學(xué)生裝設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性藝術(shù)，它作為社會(huì)文明進(jìn)步的產(chǎn)物，不僅具有實(shí)用功能和審美功能，而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。在設(shè)計(jì)學(xué)生裝的過(guò)程中，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)消費(fèi)、社會(huì)文化等方面的研究成果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個(gè)性為設(shè)計(jì)理念，把中小學(xué)學(xué)生校服作為國(guó)家的形象工程來(lái)看待，通過(guò)校服的款式、標(biāo)志圖案、文字、色彩等設(shè)計(jì)要素，來(lái)展現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)中小學(xué)學(xué)生的鮮明個(gè)性，體現(xiàn)先進(jìn)的校園文化內(nèi)涵。
　　校服作為目前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，相信會(huì)在不久的將來(lái)，有一個(gè)大的改觀來(lái)滿足90后，乃至00后的個(gè)性化需求。在不失中國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的同時(shí)，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的潮流性。越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)始意識(shí)到“我行我秀”不僅是一種生活方式，更是一種精神氣質(zhì)。這是個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生是有理由來(lái)展現(xiàn)自己的。學(xué)生裝應(yīng)該符合學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)和用料上應(yīng)視年齡段不同而有所不同。二十一世紀(jì)，面對(duì)著這越來(lái)越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國(guó)的校服文化已勢(shì)在必行。近百年來(lái)，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn)，承載著多少人少年時(shí)代幾乎全部的歡笑和淚水。校服無(wú)論作為一種重要的服飾文化，還是作為一種重要的校園文化，都應(yīng)受到人們重視。在人類(lèi)文明史上，服裝文化經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其由單一的保暖功能逐步發(fā)展，具備了遮羞、審美、身份標(biāo)志乃至個(gè)性體現(xiàn)等諸多性能，而校服作為服裝文化的承載體，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，使之真正成為城市形象乃至國(guó)家形象的體現(xiàn)。校服應(yīng)體現(xiàn)管理者的辦學(xué)特色，學(xué)校的精神風(fēng)貌。也該滿足21世紀(jì)的中小學(xué)生的個(gè)性化需求。
　　一個(gè)民族，一種文化。校服文化，將成為中國(guó)文化史上重要的一支。一個(gè)民族，大至對(duì)外宣傳，小到生活細(xì)節(jié)，無(wú)所不在的展示著它的文化內(nèi)涵。華夏國(guó)服，被眾多專(zhuān)家學(xué)者所精心研究。近幾年，中國(guó)的“校服文化”成為既“課桌文化”之后的第二大校園系列文化乃至民族文化的一部分。
　　校服最早出現(xiàn)在日本，當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣的家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服，而且日本人在潛意識(shí)里非常注重統(tǒng)一制服所帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)同感，學(xué)生校服已經(jīng)成為國(guó)民文化不可替代的部分。在中國(guó)，校服同樣被重視，具有百年的發(fā)展歷史，現(xiàn)如今，校服問(wèn)題已上升到社會(huì)美育教育的大問(wèn)題，校服文化已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
滄州春蕾服裝有限公司（http://www.czclfz.com）是一家專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)學(xué)生服、樂(lè)隊(duì)服、工作服、標(biāo)志服、滄州學(xué)生服、教師服、學(xué)生公寓化號(hào)碼式床上用品的大型企業(yè)。校服廠家加工始建于1988年，是校辦勤工儉學(xué)單位，生產(chǎn)歷史悠久，技術(shù)力量雄厚，是華北地區(qū)生產(chǎn)學(xué)生用品的知名企業(yè)。幼兒園校服批發(fā)零售廠擁有一批專(zhuān)業(yè)電腦設(shè)計(jì)人員，專(zhuān)業(yè)縫紉設(shè)備及絲印機(jī)械設(shè)備百余臺(tái)。建立了一整套科學(xué)的生產(chǎn)管理模式。其生產(chǎn)的“春蕾”牌學(xué)生服裝被河北省、山東省教育委員會(huì)指定為“省教委學(xué)生服定點(diǎn)生產(chǎn)廠”。
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